=善恶真假=
善表现得像善；善表现得像恶；恶表现得像善；恶表现的像恶。
为善而善；为善而恶；为恶而善；为恶而恶。
用善杀善；用善杀恶；用恶杀善；用恶杀恶。
为善杀善；为善杀恶；为恶杀善；为恶杀恶。
善不善；善不恶；恶不善；恶不恶。
用善为善；用恶为善；用善为恶；用恶为恶。
善要把善诽谤成善；善要把恶诽谤成善；善要把善诽谤成恶；善要把恶诽谤成善；恶要把善诽谤成善；恶要把善诽谤成恶；恶要把恶诽谤成善；恶要把恶诽谤成恶。
用善止善；用善止恶；用恶止善；用恶止恶。
明善暗善为善而善；明善暗善为善而恶；明善暗善为恶而善；明善暗善为恶而恶；明善暗恶为善而善；明善暗恶为善而恶；明善暗恶为恶而善；明善暗恶为恶而恶；明恶暗善为善而善；明恶暗善为善而恶；明恶暗善为恶而善；明恶暗善为恶而恶；明恶暗恶为善而善；明恶暗恶为善而恶；明恶暗恶为恶而善；明恶暗恶为恶而恶。
为垄断善而藏善于善；为垄断善而藏善于恶；为垄断善而藏恶于善；为垄断善而藏恶于恶；为垄断恶而藏善于善；为垄断恶而藏善于恶；为垄断恶而藏恶于善；为垄断恶而藏恶于恶。
己善劝人善；己善劝人恶；己恶劝人善；己恶劝人恶。
己善杀人善；己善杀人恶；己恶杀人善；己恶杀人恶。
己善藏人善；己善藏人恶；己恶藏人善；己恶藏人恶。
己善用人善；己善用人恶；己恶用人善；己恶用人恶。
己善毁人善；己善毁人恶；己恶毁人善；己恶毁人恶。
己善反人善；己善反人恶；己恶反人善；己恶反人恶。
己善或人善；己善或人恶；己恶或人善；己恶或人恶。
善一时以永久善；善一时以永久恶；恶一时以永久善；恶一时以永久恶。
用只善克只善；用只善克都善；用都善克只善；用都善克都善；用只恶克只恶；用只恶克都恶；用都恶克只恶；用都恶克都恶；用只恶克只善；用只恶克都善；用都恶克只善；用都恶克都善；用只善克只恶；用都善克只恶；用只善克都恶；用都善克都恶；
善-恶可以替换为：
真-假；多-少；有-无；新-旧；信-疑；正-反；是-非；富-穷；军-政；商-工；以此类推。
谁所知道的什么是什么？谁所知道的什么不是什么？谁所不知道的什么是什么？谁所不知道的什么不是什么？
=臭氧猜想=
1：超低温液态臭氧？核聚变反应堆？
2：固态臭氧？中子盾？
3：等离子态臭氧？
4：水星上是否可以使用臭氧层夹层外面加上各种光化学流体？
关于臭氧的生物猜想：
用生物体液芯片，把进入生物大脑的血氧全部替换成臭氧（或者只是一部分的替换成臭氧）？如何消耗自由基？自由基能够转化为什么？
氧化汞有什么用？
臭氧化汞？是不是就是红汞？
=离心机猜想=
如何用离心机和体液芯片，让兔子能够在半径为1米，每秒三万转的离心机里，能够保持体液正常的补给？给兔子放在超音速的磁悬浮真空环绕轨道中，研究飞行员适用的血液供应芯片，也就是兔子需要承受十倍音速，百倍音速，然后研究超音速下，地球磁场对血液中的铁的磁化作用？是不是会让血液带电（地球磁场感应电）？这套系统，飞行员，宇航员都能用到。
=生物早熟研究？=把杂交进行到底？=
猫是不是早熟的老虎？老虎是不是慢熟的猫？有没有可能，让动物胚胎在子宫内就进行激素发育？然后出生就直接性成熟？是否海量的激素，就是起死回生的奥秘？胚胎是如何获得生命的？如何从营养物质变成活体的？在动物的怀孕期间的羊水中加入大量精子，会如何（不排除恐龙灭绝就是因为性别失衡）？另外，有没有另外一种可能？使用人造子宫生成哺乳动物的同卵龙凤胎和异卵龙凤胎，然后研究在胚胎期间，就使用外科手术的方式，把同卵龙凤胎做成不同性别的连体婴儿；把异卵龙凤胎做成不同性别的连体婴儿（都是只用手，或只用脚来连接）？；同物种跨性别互换的上半身移植（肺部和头部和手部移植）？在鸡蛋中抽取一部分的鸡蛋黄，然后注射进入鸭蛋黄之中能孵出什么？在鹅蛋中抽取一部分的鹅蛋黄，然后注射进入鸡蛋黄之中能孵出什么？蛇卵之中，注射青蛙的精子能孵出什么？青蛙卵中，注射蛇的精子能孵出什么？
=关于三体的猜想=
有没有可能，研发一个近日点在水星公转轨道上，远日点在谷神星公转轨道上的人造空间站的特殊轨道空间站？抄袭哈雷彗星什么的？（这样就可以模拟三体人的恒星光照会随机变化，当然，这是规律变化）
就不能在近日点时，选择制造人造超厚大气层夹层的地下室内生活，然后在远日点时，选择制造一些热能炉子的烟囱上生活么？三体人就这么不配有科技么？
=教育内卷的破局=
一百个学生，只有三个排名靠前的名次可以获得特殊对待，当然，这前三的排名，分数也有下限；能不内卷么？；只管我自己奋斗，别人努力与否，和我有关系么？别人不努力，我还能少一点努力？
一百个学生，只要有三个以上的学生分数低于多少，则这一百个学生都无法毕业，那么学业从自给自足的自私式学习，变成了合作共赢的兼容式学习，才能避免内卷（尽管这激进了一点）。
制度错误，团结就是把错误最大化。
封建时代用了什么高智商的套路？猜猜看，不只是教育内卷中显示出来的高智商碾压低智商的套路哦。